HELADO DE VERANO

 

𝗨𝗡 𝗛𝗘𝗟𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗩𝗘𝗥𝗔𝗡𝗢

Con este calorcito, qué bien sienta un heladito.

Imitamos el modelo, trabajamos los colores, el orden, las instrucciones.

VERANO EN CHANCLAS

 

𝗩𝗘𝗥𝗔𝗡𝗢 𝗘𝗡 𝗖𝗛𝗔𝗡𝗖𝗟𝗔𝗦

Un juego contextualizado, en el veranito que se asoma, para trabajar la atención. Observamos, buscamos las parejas, describimos colores, formas... ¡ Que llega el veranito! ¡A por las chanclas!

COLORES ATENCIÓN ORDEN

 ¿𝗨𝗡 𝗛𝗘𝗟𝗔𝗗𝗢 𝗙𝗥𝗘𝗦𝗤𝗨𝗜𝗧𝗢?

COLORES
Con este calorcito, qué bien sienta un heladito.
Imitamos el modelo, trabajamos los colores, el orden, las instrucciones.

ROPA

 ¿QUÉ ROPA NOS PONEMOS?

ROPA

¿Recordáis los recortables de nuestra infancia?
¡Vamos a jugar!

COLORES

 𝗖𝗢𝗟𝗢𝗥𝗘𝗦 𝗔 𝗟𝗔 𝗕𝗢𝗟𝗦𝗔

COLORES A LA BOLSA
Os comparto este material por si os resulta útil para éstas tardes de verano.

Trabajamos los colores, clasificación, vocabulario, identificación de imágenes...

EMOCIONES

EMOJIS

 Los Emojis, tan de moda en las redes, pues creamos un material relacionado con su realidad actual. Hacemos coincidir las caras que muestran una misma expresión, aprovechando para describirla e imitarla.

Potenciamos la comunicación, el reconocimiento de emociones y
trabajamos la asociación.

EN ORIENTACIÓN ANDÚJAR

 ¡𝗠𝗶𝘀 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗿𝘀𝗼𝘀 𝗲𝗻 Orientación Andújar !!!

¡¡𝗣𝗲𝗿𝗼 𝗾𝘂𝗲́ 𝗴𝗿𝗮𝗻 𝗮𝗹𝗲𝗴𝗿𝗶́𝗮!!

Mil GRACIAS por considerarlos útiles y darles visibilidad.

TAPONES

 ⭐️𝗧𝗔𝗣𝗢𝗡𝗘𝗦

TAPONES
Una "ideota" para las tardes de verano.
Vamos a darle una segunda oportunidad a esos tapones coloridos que dan tanto juego.
Pegados sobre un cartón, pompones de colores y unas pinzas artesanas, con palitos y pinza de la ropa.
¿Jugamos y trabajamos la pinza, los colores, la coordinación...?

BOTES DE PALABRAS

¡CONCIENCIA FONOLÓGICA!

Con estos 14 botes de palabras trabajamos la conciencia fonológica, vocabulario, asociación, atención, descripción.

Observamos los objetos, alimentos, animales...que aparecen en los botes y voy identificando por qué letra empiezan sus nombres, coloco encima los tapones con los gomet de letras, son fantásticos. Este material es fabuloso porque puedo tener todas las letras que quiero y reutilizar los tapones para crear una gran caja de letras para formar palabras.

DADO CUENTISTA

 ¡𝗗𝗔𝗗𝗢 𝗖𝗨𝗘𝗡𝗧𝗜𝗦𝗧𝗔!

https://www.facebook.com/1523344355/videos/10224837091344265/

Para esta última semana... ¡𝗗𝗮𝗱𝗼 𝗰𝘂𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘁𝗮!

Lo he preparado usando una caja, forrándola con goma eva y pegando las plantillas con las imágenes que nos van a ayudar a crear historias.

¡¡Creatividad y diversión para estos últimos días de cole!!

Cada cara del dado nos pregunta:

¿Quién?

¿Cómo?

¿Con qué?

¿Dónde?

¿Con quién?

¿Cuándo?

Nos da una opción perfecta para trabajar la elección. Cuando tiramos el dado tenemos que elegir entre las ocho imágenes que cada pregunta ofrece.

Inventar, expresar, crear, jugar con las palabras y las historias...

𝗙𝗜𝗚𝗨𝗥𝗔𝗦

 

𝗙𝗜𝗚𝗨𝗥𝗔𝗦

Muy atentos tenemos que estar para descubrir los objetos que tienen forma de...

He preparado distintas láminas con multitud de objetos para descubrir los que tienen forma de círculo, triángulo, cuadrado. ¡Atención!!

𝗗𝗢𝗕𝗕𝗟𝗘

 

𝗗𝗢𝗕𝗕𝗟𝗘

Adaptar juegos, crearlos nosotros mismos, nos ayuda a enlazarlos directamente con los temas que tratamos.

Además de la Atención que tenemos que trabajar en nuestro P.E. lo relacionamos con el tema del aula ordinaria.

Esta adaptación del clásico Dobble incluye imágenes del cuerpo humano, animales...el vocabulario, la asociación de iguales.

Cuántas oportunidades nos ofrece este DOBBLE. ¡A JUGAR!

𝑺𝒊 𝒕𝒆 𝒗𝒊𝒆𝒏𝒆𝒏 𝒃𝒊𝒆𝒏 𝒍𝒂𝒔 𝒑𝒍𝒂𝒏𝒕𝒊𝒍𝒍𝒂𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒂𝒓 𝒄𝒐𝒏 𝒕𝒖𝒔 𝒄𝒉𝒊𝒄@𝒔 http://www.instagram.com/encarni.corral

𝑴𝒆 𝒆𝒏𝒄𝒂𝒏𝒕𝒂 𝒑𝒆𝒏𝒔𝒂𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒎𝒊 𝒎𝒂𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒍 𝒑𝒖𝒆𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒓 𝒖́𝒕𝒊𝒍 𝒚 𝒂𝒚𝒖𝒅𝒂𝒓. ¡𝑪𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒕𝒊𝒓 𝒆𝒔 𝒗𝒊𝒗𝒊𝒓!

GRANDE-PEQUEÑO

 GRANDE-PEQUEÑO

Ajustamos los materiales a los intereses de nuestros chicos para facilitar la conexión con ellos. Clasificamos estos perritos, que nos encantan, en la caseta grande y pequeña. Además de trabajar el tamaño, nos sirve para trabajar la descripción de los perros.

HELADOS

 

HELADOS

He preparado las plantillas para trabajar la imitación d modelos, colores... Con estos helados que anuncian la llegada del buen tiempo.

ERIZO MACARRÓN

 

ERIZO MACARRÓN

He preparado esta actividad TEACCH sencilla y que permite trabajar la motricidad fina, al ser los macarrones de colores también hemos podido trabajar las cantidades, las secuencias, la espera con el juego por turnos...

Es una actividad atractiva que hace que los niños tengan muy estructurada la tarea, sepan cuando empieza y acaba y les resulte motivador sobre todo el tener asegurado el éxito.

ATENCIÓN

 

Otro recurso para trabajar la imitación de modelos, colores...

Los mismos tapones que usamos para los helados los reutilizamos en esta otra actividad. Trabajamos los mismos aspectos con un formato distinto. ¡Nos motivan los juegos diferentes!

PARES DE CHANCLAS

 ⭐80 𝗣𝗔𝗥𝗘𝗦 𝗗𝗘 𝗖𝗛𝗔𝗡𝗖𝗟𝗔𝗦

CHANCLAS

¡Cuántos aspectos nos permiten trabajar estas chanclas!

En el documento para descargar que os envío aparecen los ochenta pares de chanclas

¿Qué juegos se os ocurren?

@tiempodemayores nos propone algunos geniales:

✔️𝑭𝒐𝒓𝒎𝒂𝒓 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒋𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒄𝒉𝒂𝒏𝒄𝒍𝒂𝒔 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍𝒆𝒔
✔️𝑬𝒍𝒆𝒈𝒊𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒏𝒆𝒄𝒆𝒔𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒖𝒏𝒂 𝒇𝒂𝒎𝒊𝒍𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒐𝒔 𝒎𝒊𝒆𝒎𝒃𝒓𝒐𝒔 𝒚 𝒎𝒆𝒎𝒐𝒓𝒊𝒛𝒂𝒓𝒍𝒂𝒔
✔️ 𝑹𝒆𝒑𝒆𝒕𝒊𝒓 𝒔𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔
✔️𝑱𝒖𝒈𝒂𝒓 𝒂 𝒍𝒂 𝒎𝒐𝒏𝒂
✔️𝑫𝒊𝒔𝒕𝒓𝒊𝒃𝒖𝒊𝒓 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒔𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔 𝒄𝒉𝒂𝒏𝒄𝒍𝒂𝒔, 𝒕𝒐𝒅𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒋𝒂, 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒔 𝒖𝒏𝒂, 𝒅𝒆𝒔𝒄𝒖𝒃𝒓𝒊𝒓 𝒄𝒖𝒂́𝒍 𝒆𝒔.
✔️𝑻𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒕𝒆𝒓𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅, 𝒅𝒆𝒔𝒄𝒂𝒓𝒕𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒉𝒂𝒏𝒄𝒍𝒂𝒔 𝒔𝒆𝒈𝒖́𝒏 𝒔𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒒𝒖𝒆 𝒅𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂/𝒊𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂

⭐EMPIEZAN POR...

 

EMPIEZAN POR...

DE LA "A" A LA "J"

En marcha nuestras láminas para trabajar la atención y la conciencia fonológica.

Con más elementos distractores para agudizar la atención. Trabajamos desde la A hasta la J.

Cuando encontramos las imágenes... Ponemos encima tapones, fichas de parchís o rodeamos con borrable sobre un forro transparente.¡A buscar!

💫UNA FOTO💫

 

Con estas cámaras de fotos trabajamos la integración visual, los colores, atención.

Colocamos cada objetivo en el centro de la cámara que le corresponde. Jugamos a hacer fotos, invitamos al lenguaje describiendo a qué vamos a hacer una foto. Cada material que preparamos nos ofrece muchas posibilidades, no solo manipulativos y de conceptos, en la base de todos ellos está la comunicación y la interacción.

¿DÓNDE ESTÁ MI MEDIA FRUTA?

 

¿𝗗𝗼́𝗻𝗱𝗲 𝗲𝘀𝘁𝗮́ 𝗺𝗶 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗮 𝗳𝗿𝘂𝘁𝗮?

💫ANTERIOR Y POSTERIOR💫

 

ANTERIOR Y POSTERIOR

Trabajamos con los números, el concepto de anterior y posterior, nos adaptamos a los gustos de los niños, nos gustan los coches, pues con esta lámina trabajamos este concepto numérico y nos divertimos con los coches.

CALCETINES DISPARES

 CALCETINES DISPARES

IGUALES PERO DIFERENTES

Material para trabajar la diversidad a través del juego visual y manipulativo.

A raíz de los calcetines dispares que ayer llevaba puestos se ocurrió esta actividad para trabajar la atención y la descripción con mis chic@s.

Pero el verdadero sentido va más allá de esto, este juego me va a servir de instrumento para hablar de las diferencias, la diversidad, las diferencias, la aceptación, la inclusión. ¡Vamos a dar visibilidad a las diferencias, vamos a ponerlas en valor y a aceptarlas, vamos a darles respuestas!

Estos calcetines dispares nos proponen un juego muy divertido.

Tenemos que encontrar las parejas de calcetines iguales pero diferentes. Por cada pareja conseguimos pinzas de tender y...el que consiga más pinzas... ¡A tender!

El tendedero lo he montado con una cuerda y dos botellas de agua.

Unos calcetines dispares pueden dar mucho juego.

 

Trabajamos la atención y discriminación de diferencias, el conteo, en este caso con caramelos que nos invitan a estar muy ATENTOS

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS

 

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS

Estos cuadernos nos invitan a identificar la mayúscula y minúscula de cada fonema.

CAZALETRAS

 

𝗖𝗔𝗭𝗔𝗟𝗘𝗧𝗥𝗔𝗦

Estos cacitos de la leche en polvo de los bebés, son súper atractivos para convertirlos en mil instrumentos para aprender jugando.

Me encanta que se acuerden de mí y me guarden estas cositas. ¡Estoy rodeada de gente maravillosa!

Pues... los he convertido en "CAZALETRAS", letras en las bolitas, imágenes que empiezan por la letra... coordinación óculo manual, motricidad fina, discriminación fonética... ¡Cuánto juego dan estos cacitos! ¡Fabulosos!

¿𝗖𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁𝗼, 𝘁𝗿𝗶𝘀𝘁𝗲, 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗱𝗮𝗱𝗼?

 

¿𝗖𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁𝗼, 𝘁𝗿𝗶𝘀𝘁𝗲, 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗱𝗮𝗱𝗼?

He preparado un nuevo juego para tratar las emociones, es muy importante que los niños aprendan a reconocer sus sentimientos.

Lo hacemos primero con los más básicos, alegría, tristeza, enfado, después podemos añadir la preocupación, la sorpresa...

Es muy importante trabajar los sentimientos con nuestros chic@s TEA, para ell@s este proceso de reconociendo de emociones no surge de forma natural. Les va a costar más saber cómo se encuentran y es necesario que nosotros pongamos nombre a lo que están sintiendo.

Del mismo modo, les resulta muy difícil entender los sentimientos de los demás y ponerse en el lugar de los otros, por lo que también trabajamos ese aspecto.

@encarni.corral