BOTES DE PALABRAS

¡CONCIENCIA FONOLÓGICA!

Con estos 14 botes de palabras trabajamos la conciencia fonológica, vocabulario, asociación, atención, descripción.

Observamos los objetos, alimentos, animales...que aparecen en los botes y voy identificando por qué letra empiezan sus nombres, coloco encima los tapones con los gomet de letras, son fantásticos. Este material es fabuloso porque puedo tener todas las letras que quiero y reutilizar los tapones para crear una gran caja de letras para formar palabras.

⭐EMPIEZAN POR...

 

EMPIEZAN POR...

DE LA "A" A LA "J"

En marcha nuestras láminas para trabajar la atención y la conciencia fonológica.

Con más elementos distractores para agudizar la atención. Trabajamos desde la A hasta la J.

Cuando encontramos las imágenes... Ponemos encima tapones, fichas de parchís o rodeamos con borrable sobre un forro transparente.¡A buscar!

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS

 

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS

Estos cuadernos nos invitan a identificar la mayúscula y minúscula de cada fonema.

ABECEDARIO

 ⭐𝗖𝗔𝗝𝗔 𝗗𝗘𝗟 𝗔𝗕𝗘𝗖𝗘𝗗𝗔𝗥𝗜𝗢

ABECEDARIO
Esta caja es muy sencilla de preparar y nos da muchas opciones de jugar y trabajar el abecedario y la conciencia fonológica.

En el documento para descargar aparecen las imágenes para imprimir y plastificar. Listo para decidir en que letra la tenemos que poner. Abrimos la caja las sacamos y volvemos a empezar.
¿Por qué letra empieza...?

SAPO LUCAS COME

 SAPO LUCAS

EL SAPO LUCAS COME

Con este personaje, especial en nuestro aula, he creado un material para hacerle cosquillas al lenguaje, identificar las instrucciones del juego y aprender vocabulario.

Con un cartón y un forro de plástico transparente ya tenemos al sapo comilón. Imprimimos los alimentos, plastificamos y...cuando nombramos el alimento... ¡podemos dárselo a comer a Lucas!

Es una dinámica atractiva, ver caer los alimentos y aparecer en la barriguilla transparente de la rana. ¿Jugamos y aprendemos?

Lucas, ¡a comer!...

𝗟𝗘𝗧𝗥𝗔𝗦 𝗬 𝗣𝗜𝗡𝗭𝗔𝗦

 𝗟𝗘𝗧𝗥𝗔𝗦 𝗬 𝗣𝗜𝗡𝗭𝗔𝗦

Estas pinzas llevan unas letras que nos invitan a identificar las imágenes que comienzan por esa inicial. Trabajamos el reconocimiento del fonema, la pinza, la asociación a través de este sencillo juego.

CONCIENCIA FONOLÓGICA

 𝐃𝐎𝐍𝐔𝐓 𝐂𝐎𝐍𝐂𝐈𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀 𝐅𝐎𝐍𝐎𝐋𝐎́𝐆𝐈𝐂𝐀

CONCIENCIA FONOLÓGICA
Trabajamos la conciencia fonológica, cada donut tiene imágenes y no todas comienzan con la letra que debe, así que colocamos las pinzas sobre los dibujos que empiezan por la letra del centro. Este recurso nos ayuda también a trabajar el vocabulario

VOCALES

 ⭐𝗖𝗔𝗝𝗔 𝗗𝗘 𝗩𝗢𝗖𝗔𝗟𝗘𝗦

CAJA VOCALES
Esta caja es muy sencilla de preparar y nos da muchas opciones de jugar y trabajar las vocales.

En el documento para descargar aparecen las imágenes para imprimir y plastificar. Listo para decidir en que vocal la tenemos que poner. Abrimos la caja las sacamos y volvemos a empezar.
¿Por qué vocal empieza...?

 

𝗠𝗔𝗬𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦 𝗬 𝗠𝗜𝗡𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦

Con este plato y estas pinzas creamos un juego manipulativo muy sencillo para trabajar la asociación de las mayúsculas y las minúsculas. Identificamos la grafía y ¡jugamos!

𝗥𝗨𝗟𝗘𝗧𝗔 𝗩𝗘𝗥𝗗𝗘

 

𝗥𝗨𝗟𝗘𝗧𝗔 𝗩𝗘𝗥𝗗𝗘

Para la creación de esta ruleta hemos utilizado cartón, cartulina y un trocito de pizarra vileda para que puedan escribir y volver a escribir resultados.

Trabajamos también instrucciones sencillas, ya que tenemos que escribir el nombre del dibujo y dibujar la palabra escrita.

𝗠𝗔𝗬𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦 𝗬 𝗠𝗜𝗡𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦

 

𝗠𝗔𝗬𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦 𝗬 𝗠𝗜𝗡𝗨́𝗦𝗖𝗨𝗟𝗔𝗦

Otra utilidad para nuestro nuevo bote de letras.

Como vienen mayúsculas y minúsculas lo aprovechamos para trabajar la identificación de estas grafías y la memoria. Las escondemos bajo los vasitos de arroz y ¡Atención!

¡𝗥𝗨𝗟𝗘𝗧𝗔 𝗬 𝗟𝗘𝗧𝗥𝗔𝗦!

 

¡𝗥𝗨𝗟𝗘𝗧𝗔 𝗬 𝗟𝗘𝗧𝗥𝗔𝗦!

Tenemos un bote de letras nuevo y nos encanta formar palabras. La ruleta es nuestra aliada, cambiando su forma de "vestirse".

Esta vez con el abecedario y nos invita a formar palabras que empiecen por la letra....

¡Gira, gira!

CONCIENCIA FONOLÓGICA

 Trabajamos la conciencia fonológica, cada donut tiene imágenes y no todas comienzan con la letra que debe, así que colocamos las pinzas sobre los dibujos que empiezan por la letra del centro. Este recurso nos ayuda también a trabajar el vocabulario.

¡VOCALES AL BOTE!

 ¡VOCALES AL BOTE!

Cuánto agradezco que la gente especial que me rodea se acuerde de mí cuando ve posibilidades en los materiales para usar en mi aula reconvertidos en instrumentos de juego y aprendizaje.

Pues estos botes de leche de crecimiento se han convertido en unos personajes simpáticos con flequillo y a los que les gusta el helado. Y los tapones de las botellas de agua están llenos de imágenes para encestar. ¡Gracias

Valle Pino

pino!

Son atractivos para los chicos y los invitan a encestar las vocales y las imágenes que empiezan por ellas.

Trabajamos la conciencia fonológica de las vocales, la coordinación óculo manual, puntería, atención... pero sobre todo nos divertimos un montón.

CUENTO PARA EL DÍA DEL LIBRO

 

CUENTO PARA EL DÍA DEL LIBRO

¡TODO PREPARADO PARA MAÑANA!

Estos monstruos sin nariz nos contarán este nuevo cuento que he escrito para el EL DÍA DEL LIBRO.

¡¡NOS HABLA DE EMOCIONES!!!

Un cuento-herramienta para trabajar las emociones. Con su dinámica y sus personajes pretende ser un cuento divertido.

Es un texto en el que MARIPOSA Y LOS MONSTRUOS quieren abrir el baúl de nuestras emociones, aprender a identificarlas y ayudarnos a gestionar.

¿Cuál es tu nariz?

¡¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!!

¡Casas!

 

¡Casas! Estas vacaciones han sido más caseras. Así que va de casas, he preparado estas casitas que nos invitan a identificar fonemas, como los cuadernos, pero dentro ya de las palabras. ¡A identificarlos!

¡¡SINFONES!! PARTE l

 

¡¡SINFONES!! PARTE l

Hemos dado un paseo en globo. Hemos hecho una especie de bingo.

Hemos repartido los globos.

Dados con los sinfones, lanzamos y digo una palabra del grupo de sinfones que nos dice el dado.

¿Quién lo tiene? Coloca encima la tarjeta pero...

¡Atentos! En cada globo hay un intruso, si no nos damos cuenta y colocamos la tarjeta encima... Perdemos todas las tarjetas colocadas.

Es una idea para que se convierta en juego de pequeño grupo.

EMPIEZAN O CONTIENEN LA G

 

EMPIEZAN O CONTIENEN LA G

Para trabajar la ortografía de la G y la J he preparado estos lápices. Les faltan los borradores y los vamos a unir en función de dos criterios si empiezan por G o J o si contienen G o J.

⭐️DISCOS GIRATORIOS⭐️

 

Con este juego sencillo hemos creado otra opción para formar palabras con las distintas sílabas.

¿Os vendría bien tener estas plantillas para descargar?

Estos son los pasos: Sígueme en @encarni.corral Da al post. Menciona en un comentario a 2 personas a las que les pueda interesar.

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⭐️ABECEDARIO GUAU

Con este puzle trabajamos el abecedario. He preparado un juego con las piezas y así se convierte en un puzle cooperativo donde cada uno tiene que colocar la pieza que sale en su tarjeta. Respetamos los turnos, identificamos las letras, trabajamos el abecedario y nos divertimos.