LA HORA

 

He preparado este material para trabajar la lectura de la hora.

⭐PELÍCANO ÑAM ÑAM

 

PELÍCANO ÑAM ÑAM

¡OTRO PELÍCANO!

Este no come palabras, come imágenes, cambiamos la consigna con la que clasificamos estas imágenes. Clasificamos animales según su forma de desplazarse, también las frutas, verduras... El mismo pelícano nos sirve para hacer estas clasificaciones.

Aprovechamos para trabajar el vocabulario, las descripciones, es un juego. ¡Vamos a jugar!

⭐CuchiIlustración🐿️

 

CuchiIlustración

No puedo evitar hablar ante esta ilustración del gran trabajo de @larroba en la creación de Cuchi, mirad que parecido tan magnífico. Mirad aquí, con su objeto mágico y especial.

El juego, las canciones, la constancia, los nombres divertidos son nuestros aliados cuando queremos tener acceso a la atención de nuestros niños TEA.

Cuchi nos enseña que convertir un objeto en instrumento, buscar nombres divertidos, los momentos felices... son el camino para llegar hasta ellos y hacerle cosquillas a su lenguaje.

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

PIMPICUCHI EN RECREO de Córdoba

 ¡PimpiCuchi en Librería Juguetería RECREO de Córdoba!

Gracias por la acogida, por el mimo con que habéis tratado a PimpiCuchi. Es un gran privilegio para mí. ES UN SUEÑO. La de veces que me he perdido entre tantas cosas bonitas que atesora esta preciosa librería con encanto. Y ahora... PimpiCuchi forma parte de ese rinconcito especial. Sensación indescriptible. Agradecida, inmensamente agradecida.

#recreo #libreriasconencanto #PimpiCuchi

CUCHIILUSTRACIÓN

 

CuchiIlustración

Esta espectacular ilustración nos habla de encuentro, de aceptación, conexión, comunicación y sobre todo, como a mí me gusta llamarla, de MIRADA TRANSPARENTE.

Momento que describe, sin palabras, la aceptación mutua.

Cuchi acepta y acoge con comprensión y cariño el silencio de Pimpi y a Pimpi ¡le gusta el color verde de Cuchi! Es tan particular, la hace tan bonita ante su mirada azul.

Se encuentran en la diversidad y se aceptan desde las diferencias.

Esto fue lo que impulsó a nuestra Cuchi a buscar el camino hasta Pimpi, la certeza de que "SÍ SE PODÍA".

Y esa certeza solo pudo tenerla al mirar a través de sus GAFAS TRANSPARENTES.

¿Qué significa tener mirada transparente?

¿Qué son las gafas transparentes?

¿Por qué necesitamos gafas transparentes?

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

CUCHIILUSTRACIÓN

 

CuchiIlustración

¡Euforia!

Pimpi y Cuchi saltaban, corrían, subían y bajaban de los árboles. No paraban de repetir esa palabra mágica que habían descubierto.

Las demás ardillas no se habían contagiado de su magia, ni llevaban sus gafas transparentes para poder entenderlas y aceptarlas, así que las miraban extrañadas y desaprobando la intensidad de ese momento.

¿Por qué desaprobaban las demás ardillas ese momento de euforia? ¿Por qué no lo entenderían?

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

CUCHIILUSTRACIÓN

 

CuchiIlustración

La ilustración que nos trae hoy Cuchi nos habla del encuentro entre nuestras dos protagonistas.

Describe ese momento de conexión, de descubrimiento.

Habla de aceptación del silencio y de aceptación del extraño color verde.

Se unieron sus manos, sus nombres y de este juego surgieron sus nombres, el título de nuestro cuento, pero sobre todo una palabra muy especial.

¿Cuál será esa palabra tan especial?

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

CUCHIILUSTRACIÓN

 

CuchiIlustración

¿Pero qué le ha pasado a nuestra Cuchi?

¡Una piña traviesa ha caído sobre su cabeza!

Aquí está nuestro objeto mágico, esa piña fue el instrumento que Cuchi utilizó para colarse por primera vez en el mundo de Pimpi.

Con esa piña contactó por primera vez con su intención de comunicación.

Este fue el momento de encuentro.

Cuchi fue capaz de dotar de significado a un objeto insignificante.

¿Cuál fue la llave que despertó el interés en Pimpi?

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

MI NARIZ HABLA DE MIS EMOCIONES

 

MI NARIZ HABLA DE MIS EMOCIONES

He preparado un juego nuevo que hemos trabajado esta semana y nos ha encantado.

Os lo comparto por si os apetece prepararlo.

Tenemos seis monstruos buenos. Son diferentes y los hemos bautizado con un nombre que identifica una cualidad de cada uno: observador, distraído, festivo...

¿Qué les falta a estos monstruos buenos?

¡SU NARIZ!

¡Se la vamos a poner nosotros!

El color de su nariz nos va a decir si están alegres, tristes, asustados...( Usamos las consignas del "monstruo de los colores" para adjudicar los colores a la nariz) Amarillo=Alegría Negro=Miedo

Rojo=Enfado

Rosa=Amor

Verde=Serenidad

Azul=Tristeza

Tenemos dos dados que nos van a decir a qué monstruo le vamos a poner la nariz y también qué color va a tener su nariz y a partir de ahí podemos hablar de las emociones, sentimientos...

⭐️ALAS⭐️

 

ALAS

Reciclar, reutilizar es dar oportunidades a objetos que caen en nuestras manos y podemos convertirlas en herramientas para convertir en juego el aprendizaje. LLegó a mis manos esta preciosa caja, especial por su mensaje inspirador. Era inevitable convertirla en mágica, la llenamos de alas. Tenemos que dar alas a nuestros sueños, a nuestras iniciativas, creatividad.... Estas alas nos sirven de recurso para inspirar la comunicación en los alumn@s a los que invitamos a expresar cuáles son sus aspiraciones, nuestra función al conocerlas, será darle ALAS.

¡¡SINFONES!! PARTE l

 

¡¡SINFONES!! PARTE l

Hemos dado un paseo en globo. Hemos hecho una especie de bingo.

Hemos repartido los globos.

Dados con los sinfones, lanzamos y digo una palabra del grupo de sinfones que nos dice el dado.

¿Quién lo tiene? Coloca encima la tarjeta pero...

¡Atentos! En cada globo hay un intruso, si no nos damos cuenta y colocamos la tarjeta encima... Perdemos todas las tarjetas colocadas.

Es una idea para que se convierta en juego de pequeño grupo.

EMPIEZAN O CONTIENEN LA G

 

EMPIEZAN O CONTIENEN LA G

Para trabajar la ortografía de la G y la J he preparado estos lápices. Les faltan los borradores y los vamos a unir en función de dos criterios si empiezan por G o J o si contienen G o J.

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

 DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

Iguales pero diferentes, únicos, válidos, con capacidades especiales, corazón grande, mirada transparente.

Por eso hoy, ya se ha convertido en tradición, mis calcetines son iguales pero diferentes, por ellos y para ellos. Por la visibilidad y la aceptación de las diferencias, por el respeto de la diversidad.

Fui muy afortunada de encontrar en mi vida a alguien muy especial que cambió mi mirada y me enseñó el verdadero significado de la SUPERACIÓN. Me mostró el camino y la dirección a través de sus ojos rasgados y su corazón grande. ¡SIEMPRE ADELANTE, SÍ SE PUEDE!

⭐EL MONSTRUO DE LAS SÍLABAS ✨

A este monstruo de las galletas le encanta formar palabras, así que sus favoritas son las galletas de sílabas.

Formamos palabras con las galletas y contamos sus sílabas al dárselas a comer.
Monosílabas, bisílabas, trisílabas...

CUCHIILUSTRACIÓN

 

CuchiIlustración

Cuchi corría al lado de Pimpi, saltaba a su lado, pero era invisible a su mirada. Pimpi no se daba cuenta de su llamativo y diferente color verde. Eso le gustaba a Cuchi, por primera vez no se sentía observada como alguien extraño, no era rara, y lo mejor, no se sentía rechazada. Simplemente estaba y no pasaba nada porque su color fuese diferente.

¿Habéis visto alguna vez una ardilla verde?

@m.j.arillo

@encarni.corral

@editorialsaralejandria

@larroba

Palabras homófonas

 

Palabras homófonas

Buenos días de sábado, comienza el fin de semana y recopilando el material que he preparado y utilizado esta semana... estos coches querían salir a dar un paseo.

Así que aquí os los comparto como idea por si queréis preparar un material manipulativo para trabajar las palabras homófonas.

¡ATENCIÓN! DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS Y ANIMALES!

Esta caja quería tener una segunda oportunidad y se la hemos dado, la hemos convertido en una herramienta de trabajo al servicio de la atención y de la memoria.
Con estos círculos giratorios trabajamos la atención y al hacerlos a doble cara, aprovechamos la oportunidad para trabajar los determinantes demostrativos y los animales.

Así hemos creado un recurso con una doble funcionalidad, para nuestros alumnos mayores repasar contenido curricular y para nuestros peques con llamativos dibujos de animales.

Cuando usamos la parte de los demostrativos, tenemos que decir tipo número y género para que la pareja conseguida sea válida. Ha sido fabuloso el concurso que hemos hecho hoy, nos hemos divertido muchísimo.

PLATO EMOTIVO

 

Este plato nos da mucho juego, nos invita a girar y encontrar distintos estados de ánimo y emociones del niño y la niña.

Con un simple plato, un encuadernador y las imágenes que os podéis descargar de mi blog creamos un juguete que nos sirve para llegar a despertar el interés por hablar de las emociones. Identificarlas, imitar las expresiones faciales y hablar sobre el modo de gestionarlas es el destino al que nos quieren acercar estos platos tan divertidos y fáciles de preparar.

RESEÑA 123eraseunavez

 

Gracias @123eraseunavez por dar visibilidad y tratar con tanto mimo a PimpiCuchi.

#Repost @123eraseunavez (@get_repost)

・・・

🧙‍♀‍1… 2… 3 ... Érase una vez!

PIMPICUCHI

Por si alguna vez os lo habéis preguntado, la palabra “espectro” se usa en el TEA (Trastorno del Espectro Autista) para intentar englobar toda la variedad tan grande de síntomas, habilidades y capacidades que se ven comprometidas por este trastorno, pues los grados en que puede llegar a manifestarse pueden ir desde leves a muy graves.

Una de las manifestaciones más graves es la incapacidad de comunicarse.

El ser humano, como cualquier animal, requiere de esta habilidad para sobrevivir en el medio.

La palabra “autismo” proviene del latín “autos” que quiere decir “en sí mismo”, que es como se encuentran las personas que se ven afectadas por el TEA (alguien me dijo alguna vez que “no están enfermos, solo ven el mundo de otra forma”).

Y, en un mundo en el que no son capaces de comunicarse y en el que se sienten inmersos sí mismos, es fácil sentirse solo, irritado, dejarse llevar por el miedo e, incluso, dejar salir el instinto defensivo y ponernos agresivos.

Todo es producto de ese malestar que sienten por ver sus sentidos tremendamente comprometidos y no me imagino como se puede llegar a sentir un niño en esta situación.

Pero, para eso estamos nosotros, los que estamos en el exterior de esa "burbuja": para ponérselo más fácil.

Para tenderles nuestra mano y que sientan que estamos aquí, a su lado, y recorrer el mundo juntos, ayudándoles en todo lo que necesiten.

Una prueba de ello la tenemos en esta maestra de PT que ha creado un tesoro de cuento, delicado y precioso (casi poético) para ser esa voz que ellos no tienen, y despertar en nosotros la empatía que nos permita conocer cómo se sienten y conectar con ellos a través de su corazón.

Protagonizado por una ardilla que enamora nada más verla, Pimpicuchi simboliza esa necesidad de comunicación que tienen porque, gracias a cuentos así, llegaremos a comprender que está en nuestra mano ayudarles a liberar esa carga que arrastran para poder disfrutar de la vida como se merece.

@encarni.corral

@m.j.arillo

@editorialsaralejandria

Ya disponible su magnífica reseña en su web:

https://123eraseunavezcuentitiscronica.blogspot.com/...

Gracias por la luz y la magia con que lo estás envolviendo. Es increíble cómo has percibido exactamente cuál es su misión, su mensaje, su sentido más profundo. Para mí está siendo una llave hacia personas de corazón bonito. ¡Qué afortunada soy! ¡Gracias!

#reseñasdelibros #PimpiCuchi #amigos