⭐LA RULETA DE LAS SORPRESAS

¡Hemos estrenado nuestra ruleta!
Hoy nos ha sorprendido con un modo muy divertido de trabajar la clasificación de las palabras según su sílaba tónica.
Promete seguir tuneándose para sorprendernos con juegos muy divertidos que nos van a ayudar a trabajar muchas cosas.
¡Yo quiero girar la ruleta! Me quedo con sus caras, reflejo del entusiamo con el que acogen todo cuanto les propongo.

⭐SEMANA DE LA DIVERSIDAD

Esta semana la hemos bautizado así porque mañana, se celebra el día de la discapacidad y nosotros hemos decidido celebrar nuestras CAPACIDADES.
Hemos tenido el privilegio de contar con "El Mago Polo" y nuestro querido compañero Miguel Ángel Polo, que nos han contagiado con la MAGIA de la SUPERACIÓN, el COMPROMISO y la certeza de que SOMOS CAPACES.

⭐LA RULETA DE LAS SORPRESAS

No me he podido resistir a hacerme con esta ruleta.
¡Cuántas posibilidades descubrí en ella nada más encontrarla!
¡Manos a la obra! ¡A tunearla!
Ya está lista para estrenarla mañana.
¿Qué sorpresas nos preparará?
La primera, trabajar con ella la clasificación y acentuación de las palabras según la sílaba tónica.
¡Va a ser súper divertida!
¿Quién gira la ruleta?

⭐¡LAS EMOCIONES!

La alegría, la tristeza, el enfado, la confusión, el miedo, la vergüenza, la emoción, reflejadas en este sencillo puzle.
Previamente nos hemos servido de una de las apps que nos ayudan a trabajar las emociones, con cuentos interactivos adaptados a pictogramas.
Nos ayuda a reconocerlas, entenderlas, sentirnos identificados, hablar, compartir...
¿Cómo te sientes?

⭐OBJETOS DE LA CASA

Nuestra nueva casita nos ha ayudado también a clasificar y diferenciar vocabulario referido a objetos de la casa.
Presentarlo envuelto en un objeto nuevo, de forma visual y manipulativa nos ofrece un atractivo fantástico para afianzar y redescubrir.

⭐CASAS Y LETRAS🌱

Hoy el factor sorpresa ha sido la aparición en nuestro aula de esta casita. ¿Qué guardará en su interior?
Partiendo de esa incertidumbre, conquistamos la motivación.
"¿Qué hay dentro de la casa?"
Ya estamos conectados con el interés de nuestros chic@s y es entonces cuando ponemos en juego las palabras, experimentamos con el vocabulario, la ortografía y enlazamos con el tema estrella de este trimestre: "la casa".
(Cada imagen, real o pictograma, que sacamos de la casa, la clasificamos en la casita que corresponde a la letra con la que comienza la palabra)
Gracias Anabel Cornago. Gracias por tanto material excelente.🌱

⭐¡¡UN PUZLE!!

¡Qué complicado! Estas piezas tienen unas formas muy originales y encajan, pero son muy, muy traviesas.
No nos lo ponen fácil, aunque su silueta nos sirve de pista.
Nos ayudan así a RAZONAR y FOMENTAR LA LÓGICA.
Además de encajarlas en su caja, hemos preparado doce tiras con diferentes formas para seleccionar y colocar según el ORDEN Y LA ORIENTACIÓN mostrada.
Imitación de modelos, atención, orientación espacial...
Gracias Caperucita Fucsia.

⭐MARTILLO TRAVIESO

Un nuevo material nos sorprende con sus posibilidades.
Y es que tenemos que trabajar asociación de colores, desarrollar habilidades motrices, coordinar manos/vista, seguir instrucciones, respetar turnos...
Era perfecto este martillo travieso que se quiso venir conmigo a nuestro aul

⭐¡VIVA MADRE ENCARNACIÓN!

Hoy es uno de esos días especiales, de los que me invitan al agradecimiento.
La caja de nuestra Fundadora está llena de sueños y mi recuerdo se ha dado un paseo. "Madre Encarnación desde la mirada de nuestro aula"
¡Cuántos momentos preciosos e inolvidables

⭐¡¡¡Ha llegado una pandilla de títeres a nuestra clase!!!

Epi y Blas, acompañados de princesas, hadas, ranas, payasos..., nos han invitado a comunicarnos, simular gestos de saludo, practicar "frases salvadoras" de interacción social.
Su intervención ha sido ideal para involucrarnos en una dinámica de role playing muy divertida.
También nos ha encantado su propuesta para escribir una historia cooperativa sobre ellos. Según iban saliendo de su caja y haciendo coincidir la primera letra con la que nos tocaba, hemos abierto nuestra imaginación, cuidado la ortografía y vinculado las ideas para elaborar, entre todos, una trama muy bien entretejida sobre nuestros nuevos amigos

⭐¡Unas pinzas y una caja muy especiales!

Ha sido una sesión llena de colores y estimulación táctil enfocada a trabajar la pinza digital, presión, prensión, coordinación óculo-manual, psicomotridad fina...
Los materiales que llegan a mis manos vienen cargados de magia y rebosantes de ganas por formar parte de nuestras historias diarias, así hacen posibles tantas oportunidades de perdernos en el aprendizaje visual y manipulativo

⭐VAMOS DE PESCA

No puedo resistirme a "pescar", nunca mejor dicho, materiales que en mi aula convertimos en herramientas divertidas, manipulativas, visuales y versátiles.
Trabajamos los turnos, el conteo cuando decidimos quién ha conseguido pescar más y los colores.
También entrenamos la coordinación óculo manual, no es tan fácil esta pesca ¡hay que coordinar!
¿Algo más? Nos ayuda a comenzar con un buen agarre del lápiz, ya que las cañas invitan a una buena sujeción, si lo empuñan, generalmente el hilo que les cuelga se mueve demasiado y no se puede "pescar" bien.
¿Te vienes de pesca

jUGAMOS

Una nueva actividad para trabajar conciencia fonológica y vocabulario.
Y cómo no, nuestra atención y risas han formado parte de las reglas del juego

⭐DÍA DEL AJEDREZ

Hoy, 19 de noviembre, se conmemora el DÍA MUNDIAL DEL AJEDREZ.
¿Cómo lo hemos celebrado?
Nuestro tablero gigante y nuestros personajes se han colado en la biblioteca para disfrutar de otra dinámica a partir del cuento: "El País del Ajedrez". Esta vez hemos invitado a la clase de 5º de Primaria.
Hemos trabajado, además de los nombres y movimientos de las piezas, el valor del RESPETO Y LA DIVERSIDAD.
Lo hemos hecho aprovechando la diversidad de piezas, cada una con su peculiaridad. Unas blancas, otras negras, cada una con una virtud y una capacidad de movimiento.
Todas diferentes e imprescindibles

⭐CUBITERA

Colores, tamaños, pinza...con unos tapones y una cubitera tenemos otra opción para presentar esta actividad.
Trabajar los objetivos que nos proponemos desde distintos juegos, con distintos enfoques, nos ayuda a conquistar la disposición de nuestras manitas inquietas.

⭐ EL PAÍS DEL AJEDREZ

¡Ha sido una experiencia preciosa! Gracias a los chic@s de cuarto de primaria por su acogida a nuestro Aula de Superación.
"JAQUE MATE, AJEDREZ CON CHOCOLATE".
Estas son las palabras mágicas que han envuelto la dinámica de nuestro cuento.
Nuestros caballos han sido especialmente mágicos y nuestro "rey Gonzalo", también.
Ha ido nombrando y coronando a cada uno de los personajes, todos tenían una característica y según ella tenía que actuar y además... hacer un movimiento muy especial sobre el tablero.
LA REINA: Cuentista y saltarina
EL REY: No manda tanto como la reina pero hizo pintar todas las calles del país con cuadrados, parecían tabletas de chocolate blanco y negro.
LOS PEONES: Rechonchitos y boronditos son los más divertidos, no paran de reír.
LOS ALFILES:Un poco estiradillos, estornudan sin parar.
LAS TORRRES: Eran un poco guasonas, hacían cosquillas sin parar a los peones.
LOS CABALLOS: Muy inteligentes pero solo en L podían cabalgar.

Al final todos los personajes entienden por qué en su país los movimientos eran tan especiales. No es que no fueran libres, como pensaron al principio, es que eran muy ordenados y organizados. Gracias a esto, cada uno tenía su espacio, conocían los movimientos de los demás y si no querían tropezar...tenían que estar muy atentos para respetarse y no chocar.

⭐¡VAMOS AL SÚPER!

Ha sido fabulosa la puesta en práctica de este material.
Nos ha permitido trabajar muchos aspectos: lenguaje, organización, juego simbólico, "frases salvadoras"...
Ofrecer protagonismo a un objeto motivador, en este caso el minicarrito de la compra, nos ofrece muchas posibilidades de despertar el interés y la implicación en la actividad.
(Las imágenes para elaborar la actividad las he tomado prestadas de ARASAAC)

⭐TABLERO, PIEZAS Y UN CUENTO

Todo listo para ir de excursión al país del AJEDREZ.
Un tablero casero, unas piezas algo distintas, incluso unos gorritos que nos identifiquen como protagonistas de la historia y... UN CUENTO.
Desde nuestro aula, hemos inventado una historia sobre los habitantes de este país y sus movimientos.
¿Qué pretendemos?
Colarnos en las clases de nuestros compis y expresarnos, "encuentar", dinamizar con este tablero y sus piezas y cómo no...poner de moda en el cole ¡jugar al ajedrez!

⭐AGENDA VISUAL MÁGICA

Hoy comenzamos la puesta en práctica de esta nueva AGENDA VISUAL.
Elaborada para una admiradora de los unicornios.
El objetivo es facilitar la anticipación.
Será móvil y viajera.
¡También vamos a tener un libro secreto y una cajita divertida!
¡Cómo le gusta hacer dibujitos y recortar! Estas páginas en blanco y esta cajita se han creado como reforzadores para intercalar entre la organización de las actividades.
Un nuevo planteamiento de trabajo que nos hace confiar en que tenemos que empeñarnos, probar, inventar, diseñar el aprendizaje a la medida de su mirada.
¡Lo conseguirá! ¡Puede! ¡Lo hará

⭐POMPONES

Esta sencilla idea nos ha invitado a coordinar muchos datos: distribución espacial, tamaño, color, claro y oscuro.
¡Hay que estar muy atentos para no fallar